El modelo de producción Inca en la agricultura de la Quebrada de Humahuaca: elaboración y propuesta de un material educativo interdisciplinario
El presente trabajo de investigación es desarrollado de acuerdo al método Cualitativo orientado a la comprensión e interpretación de los fenómenos sociales como situaciones únicas y particulares, en la búsqueda del significado y sentido de los hechos que los propios sujetos sociales o grupos sociale...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76477 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación es desarrollado de acuerdo al método Cualitativo orientado a la comprensión e interpretación de los fenómenos sociales como situaciones únicas y particulares, en la búsqueda del significado y sentido de los hechos que los propios sujetos sociales o grupos sociales experimentan. En este sentido la investigación implica la producción de un nuevo conocimiento dirigido a su aplicación en problemas prácticos que nos permitan alcanzar nuevos conocimientos.
El análisis de los conceptos de región, territorio y territorialidades desde distintos autores, ponen en tensión la visión estática de los mismos, dando lugar a distintas perspectivas.
La investigación histórica del proceso de construcción y deconstrucción del NOA en general y su impacto en las actividades agrícolas en la Quebrada de Humahuaca en particular, nos permite aplicar estos conceptos para ser analizados endiferentes contextos políticos, económicos, sociales, históricos y culturalesen la región a través del tiempo.
El ordenamiento del material teórico de fuentes históricas y geográficas contribuyó a la redacción de un texto informativo a utilizar como material bibliográfico en una propuesta de enseñanza interdisciplinaria, que nos permite no solo aplicar conceptos, sino también promover la investigación en los estudiantes para completar y actualizar el material educativo. |
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