La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación
“Las elecciones de los docentes de Educación Física de escuela secundaria frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007 - 2009)” es la Tesis de Maestría que dio origen a los resultados que se presentan en éste trabajo. La investigación tuvo el objetivo fue analizar la elección de la oferta d...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76110 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/actas-2017/Mesa%2016_Almada.pdf/view |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-76110 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Física formación continua saber docente políticas |
| spellingShingle |
Educación Física formación continua saber docente políticas Almada, Guillermo Martín La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| topic_facet |
Educación Física formación continua saber docente políticas |
| description |
“Las elecciones de los docentes de Educación Física de escuela secundaria frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007 - 2009)” es la Tesis de Maestría que dio origen a los resultados que se presentan en éste trabajo. La investigación tuvo el objetivo fue analizar la elección de la oferta de capacitación pública y privada en los docentes de Educación Física que se desempeñan en escuelas secundarias del distrito de La Plata, durante los años 2007 a 2009.
La ponencia explica las estrategias de elección de la capacitación de los docentes de Educación Física, a través de las siguientes dimensiones de análisis: I) qué demuestran las políticas de capacitación en clave histórica; II) la valorización del saber docente en las políticas de capacitación.
Respecto de la primera dimensión se analizan las transformaciones en las políticas de capacitación en Educación Física en relación con la historia de la asignatura. La segunda dimensión se centra en análisis de las variaciones en la valoración del saber docente de las políticas de formación docente continua.
Las conclusiones derivan en la reconstrucción de las lógicas de elección, vinculadas a diferentes formatos, circuitos y destinatarios de formación. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Almada, Guillermo Martín |
| author_facet |
Almada, Guillermo Martín |
| author_sort |
Almada, Guillermo Martín |
| title |
La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| title_short |
La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| title_full |
La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| title_fullStr |
La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| title_full_unstemmed |
La formación continua de los docentes de Educación Física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| title_sort |
la formación continua de los docentes de educación física: el lugar de saber docente en las políticas de formación |
| publishDate |
2017 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76110 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/actas-2017/Mesa%2016_Almada.pdf/view |
| work_keys_str_mv |
AT almadaguillermomartin laformacioncontinuadelosdocentesdeeducacionfisicaellugardesaberdocenteenlaspoliticasdeformacion |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820487280525312 |