Correlación del rendimiento académico de los egresados de la FOLP 1998-2002 con la duración de la carrera

El rendimiento académico es uno de los indicadores de gestión en las instituciones educativas, por lo que resulta objeto de permanente atención y preocupación ya que no sólo pone en evidencia las capacidades de los educandos, sino también los factores que las afectan. El objetivo de este trabajo fue...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Medina, María Mercedes, Mosconi, Etel Beatriz, Coscarelli, Nélida Yolanda, Irigoyen, Silvia Angélica, Rueda, Leticia Argentina, Papel, Gustavo Omar, Albarracin, Silvia Alicia
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2004
Materias:	Odontología rendimiento académico egresados 1998 2002 FOLP
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76039
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El rendimiento académico es uno de los indicadores de gestión en las instituciones educativas, por lo que resulta objeto de permanente atención y preocupación ya que no sólo pone en evidencia las capacidades de los educandos, sino también los factores que las afectan. El objetivo de este trabajo fue determinar la dirección de correlación del rendimiento académico de los egresados de la FOLP 1998-2002, con la duración de la carrera. Se realizó una investigación de tipo descriptivo, transeccional y correlacional, en la que se revisaron los promedios con aplazos de los alumnos que egresaron de la FOLP entre el 1-1-1998 y el 31-12-2002. Se trabajó con la población total y las variables correlacionadas fueron duración de la carrera y rendimiento académico. La información se recolectó a partir de la base de datos del Programa de Evaluación y Seguimiento de Egresados de la FOLP. Se conformaron pares de valores (Duración-Rendimiento) que se distribuyeron en 5 grupos uno por cada año de egreso. La exploración tuvo carácter inductivo.
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Correlación del rendimiento académico de los egresados de la FOLP 1998-2002 con la duración de la carrera

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