Uso de samartphones y de GeoGebra para el estudio de conceptos de óptica y de matemática

En general en carreras universitarias de ciencias e ingeniería los contenidos de matemática y de física se estudian en forma aislada, descontextualizada, mecánica y sin sentido, provocando desmotivación en los estudiantes y aprendizajes estancos. Estas son problemáticas comúnmente asociadas a pedago...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Costa, Viviana Angélica, Gallego Sagastume, Juana Inés
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	Educación actividad didáctica Matemática Óptica y Fotónica GeoGebra smartphone
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/75014
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En general en carreras universitarias de ciencias e ingeniería los contenidos de matemática y de física se estudian en forma aislada, descontextualizada, mecánica y sin sentido, provocando desmotivación en los estudiantes y aprendizajes estancos. Estas son problemáticas comúnmente asociadas a pedagogías tradicionales de enseñanza y a las rígidas organizaciones curriculares propias de los sistemas universitarios. De esta manera se impide, muchas veces, implementar innovaciones educativas en las aulas que contemplen el uso de tecnologías de la comunicación y de la información por un lado y la interdisciplinaridad, por otro. Con el objetivo de romper con el paradigma de enseñanza tradicional, se presenta una actividad didáctica a un grupo de estudiantes de un curso de Matemática C de la Facultad de Ingeniería de la UNLP (FI UNLP).
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Uso de samartphones y de GeoGebra para el estudio de conceptos de óptica y de matemática

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