Recreação e lazer na formação em Educação Física: estudo em instituições de Ensino Superior de Goiás (Brasil)

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Este estudo analisou disciplinas de recreação e lazer nos cursos de formação profissional em Educação Física, no Estado de Goiás, Brasil. De tipo descritivoexploratório com análise de conteúdo, teve como fonte primária os PPCs e grades curriculares dos cursos disponíveis on line num total de 14 curs...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Inácio, Humberto Luís de Deus, Silva, Ana Márcia, Cavalcante, Fernando R.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2017
Materias:
Educación Física
lazer
recreação
formação profissional
currículo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74948
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este estudo analisou disciplinas de recreação e lazer nos cursos de formação profissional em Educação Física, no Estado de Goiás, Brasil. De tipo descritivoexploratório com análise de conteúdo, teve como fonte primária os PPCs e grades curriculares dos cursos disponíveis on line num total de 14 cursos de 10 instituições. Os resultados indicam que todos os cursos apresentam ao menos uma disciplina neste campo. Foi encontrada apenas uma disciplina com menção isolada ao termo recreação e uma outra chamada Recreação Especial; encontraram-se cinco que mencionam apenas o lazer, sendo as demais com associação dos dois termos e iniciadas por ‘fundamentos pedagógicos’, ‘fundamentos metodológicos’, ‘estudos’ ou ‘introdução’. A carga horária variou entre 40 e 72 horas e estão situadas entre o primeiro e o sétimo semestres da grade curricular, com o primeiro semestre sendo o mais frequente (4 cursos). Os resultados indicam um consenso sobre a pertinência deste campo para a formação profissional em Educação Física. Os dados sugerem que não há diferenças significativas no seu enquadramento entre os currículos de licenciatura e de bacharelado, indicando necessidade de uma análise mais aprofundada e maiores estudos para identificar as peculiaridades no perfil desejável do egresso e das intervenções profissionais decorrentes.
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