El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional

El ingreso irrestricto a la universidad pública argentina ha llegado, en los últimos años, a ser un tema que ha logrado tener niveles de consenso generalizados como consecuencia de las transformaciones políticas, sociales y económicas, ligadas directamente a pensar la educación superior como derecho...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Viñas, Rossana, Suárez Baldo, Claudia Cecilia, Mauro, Rafael
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Educación Comunicación Social Universidad Formación egreso graduación trayectorias Política educacional
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74872
Aporte de:	Aportado por : SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata .

id	I19-R120-10915-74872
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-748722020-04-24T18:22:38Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74872 isbn:978-950-34-1796-6 El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional Viñas, Rossana Suárez Baldo, Claudia Cecilia Mauro, Rafael 2018-04 2018-04 2019-05-08T18:25:59Z es Educación Comunicación Social Universidad Formación egreso graduación trayectorias Política educacional El ingreso irrestricto a la universidad pública argentina ha llegado, en los últimos años, a ser un tema que ha logrado tener niveles de consenso generalizados como consecuencia de las transformaciones políticas, sociales y económicas, ligadas directamente a pensar la educación superior como derecho y como ascenso social. Como consecuencia de ello y por leyes que han avalado esto, la mayoría de las instituciones universitarias en nuestro país han pensado e implementado políticas y estrategias para el acceso e ingreso no dilémico de los estudiantes a las distintas carreras. Asimismo, la permanencia, el egreso y la graduación han comenzado a ser una preocupación para las altas casas de estudios. Trabajar políticas de acceso, ingreso, permanencia, egreso y graduación implica analizar instancias diferenciadas en la trayectoria de un/a estudiante en el nivel educativo superior. Por otra parte, es importante mencionar que las políticas y las herramientas que se determinen implican decisiones no sólo meramente académicas sino también político-ideológicas: qué universidad pensamos, qué universidad queremos. Esas decisiones van de la mano de políticas micro y macro: “lo restricto o irrestricto se establece desde la política de la institución a la que el/la estudiante accede y también por el marco educativo político nacional; esto es presupuesto e infraestructura, fundamentalmente; además del legislativo que establece las normas en relación a la educación superior” (Viñas; Suárez Baldo, 2017). Al analizar las trayectorias de los/as estudiantes que acceden debemos tener en cuenta variables tales como: trayectorias escolares, trayectorias familiares y geográficas, dimensiones socio-culturales y económicas, entre otras. Asimismo, las políticas institucionales y nacionales que hicieron posible o no el acceso. En continuidad, para la permanencia de éstos/as, el análisis debe abarcar también: las competencias y habilidades propias del/la estudiante, su trayectoria laboral en el caso de que así fuera y las representaciones acerca de la modalidad de finalización que tenga la carrera elegida (mucho más si en ésta, se requiere de un trabajo de tesis o final para la graduación). Entonces, en todo el tránsito de ese/a estudiante por los pasillos de la universidad, y para pensar y lograr su inclusión y egreso debemos tomar como referencia tres dimensiones de análisis: la personal del/la estudiante, la institucional y lo vinculado a políticas educativas del Estado. Este trabajo aborda y relata la experiencia de la política de egreso de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), articulada desde una perspectiva inclusiva y que pone en juego herramientas y dispositivos que han posibilitado un mayor egreso en las carreras de la institución. Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). <i>Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos</i>. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019. Presidencia Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf 1519-1531
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Comunicación Social Universidad Formación egreso graduación trayectorias Política educacional
spellingShingle	Educación Comunicación Social Universidad Formación egreso graduación trayectorias Política educacional Viñas, Rossana Suárez Baldo, Claudia Cecilia Mauro, Rafael El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
topic_facet	Educación Comunicación Social Universidad Formación egreso graduación trayectorias Política educacional
description	El ingreso irrestricto a la universidad pública argentina ha llegado, en los últimos años, a ser un tema que ha logrado tener niveles de consenso generalizados como consecuencia de las transformaciones políticas, sociales y económicas, ligadas directamente a pensar la educación superior como derecho y como ascenso social. Como consecuencia de ello y por leyes que han avalado esto, la mayoría de las instituciones universitarias en nuestro país han pensado e implementado políticas y estrategias para el acceso e ingreso no dilémico de los estudiantes a las distintas carreras. Asimismo, la permanencia, el egreso y la graduación han comenzado a ser una preocupación para las altas casas de estudios. Trabajar políticas de acceso, ingreso, permanencia, egreso y graduación implica analizar instancias diferenciadas en la trayectoria de un/a estudiante en el nivel educativo superior. Por otra parte, es importante mencionar que las políticas y las herramientas que se determinen implican decisiones no sólo meramente académicas sino también político-ideológicas: qué universidad pensamos, qué universidad queremos. Esas decisiones van de la mano de políticas micro y macro: “lo restricto o irrestricto se establece desde la política de la institución a la que el/la estudiante accede y también por el marco educativo político nacional; esto es presupuesto e infraestructura, fundamentalmente; además del legislativo que establece las normas en relación a la educación superior” (Viñas; Suárez Baldo, 2017). Al analizar las trayectorias de los/as estudiantes que acceden debemos tener en cuenta variables tales como: trayectorias escolares, trayectorias familiares y geográficas, dimensiones socio-culturales y económicas, entre otras. Asimismo, las políticas institucionales y nacionales que hicieron posible o no el acceso. En continuidad, para la permanencia de éstos/as, el análisis debe abarcar también: las competencias y habilidades propias del/la estudiante, su trayectoria laboral en el caso de que así fuera y las representaciones acerca de la modalidad de finalización que tenga la carrera elegida (mucho más si en ésta, se requiere de un trabajo de tesis o final para la graduación). Entonces, en todo el tránsito de ese/a estudiante por los pasillos de la universidad, y para pensar y lograr su inclusión y egreso debemos tomar como referencia tres dimensiones de análisis: la personal del/la estudiante, la institucional y lo vinculado a políticas educativas del Estado. Este trabajo aborda y relata la experiencia de la política de egreso de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), articulada desde una perspectiva inclusiva y que pone en juego herramientas y dispositivos que han posibilitado un mayor egreso en las carreras de la institución.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Viñas, Rossana Suárez Baldo, Claudia Cecilia Mauro, Rafael
author_facet	Viñas, Rossana Suárez Baldo, Claudia Cecilia Mauro, Rafael
author_sort	Viñas, Rossana
title	El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
title_short	El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
title_full	El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
title_fullStr	El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
title_full_unstemmed	El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
title_sort	el tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional
publishDate	2018
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/74872
work_keys_str_mv	AT vinasrossana eltransitohaciaeltitulouniversitarioelegresocomopoliticainstitucional AT suarezbaldoclaudiacecilia eltransitohaciaeltitulouniversitarioelegresocomopoliticainstitucional AT maurorafael eltransitohaciaeltitulouniversitarioelegresocomopoliticainstitucional
_version_	1734138955960418304

El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional

Ejemplares similares