Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2

Mostrar todas las versiones(3)

En el artículo anterior revisamos el concepto de flipped classroom o clase invertida y algunos de sus fundamentos, como el rol del docente y del alumno, el uso de las tecnologías, la motivación de los estudiantes y el tipo de trabajo que se realiza antes de la clase y durante esta. En este artículo,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Scorians, Erica Elena, Vernet, Mercedes
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Educación enseñanza flipped classroom clase invertida herramienta pedagógica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/73614 http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2018/09/16/flipped-classroom-la-clase-invertida-parte-2/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-73614
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación enseñanza flipped classroom clase invertida herramienta pedagógica
spellingShingle	Educación enseñanza flipped classroom clase invertida herramienta pedagógica Scorians, Erica Elena Vernet, Mercedes Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
topic_facet	Educación enseñanza flipped classroom clase invertida herramienta pedagógica
description	En el artículo anterior revisamos el concepto de flipped classroom o clase invertida y algunos de sus fundamentos, como el rol del docente y del alumno, el uso de las tecnologías, la motivación de los estudiantes y el tipo de trabajo que se realiza antes de la clase y durante esta. En este artículo, reflexionaremos sobre algunos aspectos a tener en cuenta si deseamos invertir nuestras clases, centrándonos en sus beneficios y mencionando posibles inconvenientes al momento de llevar este modelo a la práctica. Resulta conveniente aclarar que no existe una sola forma de invertir nuestra clase. No hay una metodología específica que se pueda replicar, ni una lista de consejos a seguir que garantice buenos resultados. Invertir la clase implica que cambiemos la concepción de nuestro rol y focalicemos nuestra atención en las posibles tareas y desempeños de nuestros estudiantes. De esta manera, podremos descubrir nuestra propia manera de invertir nuestra clase, tal como lo sugieren Bergmann & Sams (2012: 11).
format	Articulo Articulo
author	Scorians, Erica Elena Vernet, Mercedes
author_facet	Scorians, Erica Elena Vernet, Mercedes
author_sort	Scorians, Erica Elena
title	Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
title_short	Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
title_full	Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
title_fullStr	Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
title_full_unstemmed	Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2
title_sort	flipped classroom: la clase invertida : parte 2
publishDate	2018
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/73614 http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2018/09/16/flipped-classroom-la-clase-invertida-parte-2/
work_keys_str_mv	AT scoriansericaelena flippedclassroomlaclaseinvertidaparte2 AT vernetmercedes flippedclassroomlaclaseinvertidaparte2
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820482992898049

Flipped classroom: la clase invertida : Parte 2

Ejemplares similares