Investigación-extensión: de actores sociales a sujetos políticos : Formación del estudiante universitario hacia un paradigma identitario colectivo

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La articulación entre saber científico y praxis social no es sencilla y se produce en las instituciones educativas con diversos grados de intencionalidad y eficacia. En el campo del arte y la comunicación, el estado actual de las condiciones de producción y reconocimiento de las experiencias estéti...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Caballero, María Mónica, Morales Nevárez, Ana María
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Global Knowledge Academics 2019
Materias:
Ciencias de la Educación
praxis interdisciplinaria, identitario colectivo, sujetos políticos
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/73544
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La articulación entre saber científico y praxis social no es sencilla y se produce en las instituciones educativas con diversos grados de intencionalidad y eficacia. En el campo del arte y la comunicación, el estado actual de las condiciones de producción y reconocimiento de las experiencias estéticas, que incluyen exploraciones tecnológicas, cambios epistemológicos en la conceptualización de las ciencias y desdibujamiento de los límites de las disciplinas artístico-comunicacionales, convive, en Latinoamérica, con una sociedad en la que nuevos problemas recrudecen: la inclusión social, educativa y laboral de sectores de la población que no pueden cumplimentar su derecho básico a la educación. Si bien nuestro país ha planteado desde hace 100 años una formación superior pública y gratuita, somos conscientes que hay sectores social que quedan fuera de la posibilidad de acceso. Se torna sensible una preocupación fundamental de la Universidad: formar profesionales que colaboren en tareas formativas en la multi- alfabetización (aprendizaje de lenguajes diversos que posibiliten simbolizar y representar cada campo: verbal, no verbal, informático, científico, artístico); en el desarrollo de capacidades para metaforizar, abstraer, simbolizar, inferir, identificar y resolver problemas; y en el conocimiento de metodologías y procedimientos que propicien el encuentro entre arte, ciencia, derecho y tecnología.
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