Hacia la construcción de un marco tecnológico en la Educación Superior
En este trabajo se presentan una serie de conceptos y visiones de la tecnología que permiten formar profesionales en general y de la ingeniería en particular, con un marco tecnológico en consonancia con una visión de la tecnología alejada de lo meramente artefactual. Frente al predominio del modelo...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/71982 http://47jaiio.sadio.org.ar/sites/default/files/STS-04.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo se presentan una serie de conceptos y visiones de la tecnología que permiten formar profesionales en general y de la ingeniería en particular, con un marco tecnológico en consonancia con una visión de la tecnología alejada de lo meramente artefactual. Frente al predominio del modelo lineal de la ciencia y la tecnología, surgido en la segunda mitad del siglo XX, se describen distintas alternativas analíticas que promueven visiones amplias de la tecnología. Presentamos la cuestión de la dinámica Tecnología y Sociedad a partir de nuestra propia experiencia docente en la cátedra de la asignatura Ingeniería y Sociedad en la Universidad Tecnológica Nacional. En contraposición a los enfoques artefactuales e instrumentales se propone un modelo sistémico como herramienta para la formación integral de los todos los profesionales en general y de los ingenieros en particular. |
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