Aulas de Informática como rampa de transición para la educación a distancia

Este relato se centra en dos aspectos, por un lado se visibiliza como la tecnología ha llegado a «impregnar» la enseñanza de la radiología veterinaria. Además se presentan los problemas y perspectivas que surgen al crear entornos de aprendizaje semipresencial donde la relación docente-alumno se encu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Flores, Patricia, Lazarte, Mario, Aguilera, Ivana, Gazzano, Mauricio
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Veterinarias entornos virtuales de aprendizaje radiología, entornos de aprendizaje, medicina veterinaria radiology, learning environments, veterinary medicine
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/71771
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este relato se centra en dos aspectos, por un lado se visibiliza como la tecnología ha llegado a «impregnar» la enseñanza de la radiología veterinaria. Además se presentan los problemas y perspectivas que surgen al crear entornos de aprendizaje semipresencial donde la relación docente-alumno se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio, durante gran parte del proceso educativo. Analizando desde diferentes perspectivas las características de esta propuesta pedagógica, se encontró en las aulas de informática de la nuestra facultad una verdadera rampa de transición para consolidar estrategias de mediatización de la enseñanza.
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Aulas de Informática como rampa de transición para la educación a distancia

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