Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC: revisión de la literatura

En este trabajo se relevan estudios que analizan la integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza y aprendizaje en instituciones de nivel superior. Se pone foco -entre otras variables- en la exploración de actitudes y percepciones de profesores/as y estudiantes. De a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Assinnato, Gisela, Sanz, Cecilia Verónica, Gorga, Gladys, Martin, María Victoria
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Informáticas Educación Superior tecnologías de información y comunicación actitudes percepciones variables para la integración de TIC information and communication technologies higher education attitudes and perceptions variables that influences ICT integration
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/71740
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este trabajo se relevan estudios que analizan la integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza y aprendizaje en instituciones de nivel superior. Se pone foco -entre otras variables- en la exploración de actitudes y percepciones de profesores/as y estudiantes. De acuerdo a esta motivación, en este artículo confluyen distintas investigaciones realizadas en diversos países, y cuya selección se efectúa a partir de una revisión bibliográfica sistemática. Las producciones científicas halladas abren reflexiones en torno a posiciones individuales e intersubjetivas respecto del uso de tecnologías digitales en la práctica educativa. Se discuten beneficios y problemáticas que se asocian a estas experiencias, acorde a posibilidades institucionales y habilidades que se ponen en juego para su dominio. Se expone una síntesis del estado del arte, destacándose recurrencias y divergencias entre las distintas publicaciones, y sistematizándose discusiones que podrían profundizarse en instancias futuras. Este análisis resulta en un aporte para los actores educativos que requieran contemplar aspectos influyentes frente a la utilización de las TIC en educación, y/o bien, deban definir acciones estratégicas al respecto. El conjunto de las problematizaciones tributa a la investigación/acción para el fortalecimiento de las prácticas educativas.
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Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC: revisión de la literatura

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