Relación entre la significación del ser docente y el grado de reconocimiento/satisfacción en su labor

En la Facultad de Odontología de la UNLP se ha puesto en vigencia una reforma curricular en el año 1990, que es optimizada en 1994. A partir de su implementación se produce un cambio fundamental en los procesos de enseñar y aprender a nivel aúlico, en el cual se propone una modificación sustancial d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Peñalva, María Anahí
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2001
Materias:
Odontología
formación docente
educación superior
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/70823
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En la Facultad de Odontología de la UNLP se ha puesto en vigencia una reforma curricular en el año 1990, que es optimizada en 1994. A partir de su implementación se produce un cambio fundamental en los procesos de enseñar y aprender a nivel aúlico, en el cual se propone una modificación sustancial del rol del alumno, que deja de ser un receptor de datos, para transformarse en alguien que procesa y elabora la información, que consulta a sus docentes con más asiduidad, que participa activamente en la clase interactuando con el docente, que es más autónomo, que busca y presenta material bibliográfico, que ejercita plenamente una conciencia crítica distinguiendo diversos grados de análisis, que procura integrar conocimientos estableciendo relaciones y jerarquías conceptuales entre ellos, que indaga y va construyendo estructuras de pensamiento, con mayor significación intelectual y así va procurando mejorar su nivel académico.
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