Aplicando análisis de sentimiento en diálogos de estudiantes colaborativos

En situaciones de Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora (ACSC) la aparición de conflictos es inevitable. Un conflicto en cualquier situación de ACSC no resulta confortable, consume tiempo y afecta a la productividad del grupo. En este artículo se describe una técnica que permitirá recon...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lescano, Germán Ezequiel, Costaguta, Rosanna, Amandi, Analía
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Informáticas Computer-supported collaborative work conflictos grupales Collaborative learning analisis de sentimiento
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/70700 http://47jaiio.sadio.org.ar/sites/default/files/ASAI-10.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En situaciones de Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora (ACSC) la aparición de conflictos es inevitable. Un conflicto en cualquier situación de ACSC no resulta confortable, consume tiempo y afecta a la productividad del grupo. En este artículo se describe una técnica que permitirá reconocer conflictos en conversaciones producidas en situaciones de ACSC y los comportamientos que los miembros del grupo manifiestan ante los conflictos. La ténica modela interacciones de chat mediante un grafo dirigido en el cual los nodos representan usuarios y las relaciones indican transferencias de sentimientos negativos durante las interacciones.
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Aplicando análisis de sentimiento en diálogos de estudiantes colaborativos

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