Identidad lingüística y enseñanza: reflexiones y propuestas desde la lingüística social : Requejo, María Isabel (2004): Lingüística social y autorías de la palabra y el pensamiento. Temas de debate en psicología social y educación

María Isabel Requejo es tucumana, Profesora, Licenciada y Doctora en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán. Además es egresada de y docente en la Escuela de Psicología Social de la misma provincia. Desde la “Presentación” de Lingüística social y autorías de la palabra y el pensamiento. Temas...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marcos Bernasconi, Luisina
Formato: Articulo Revision
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación
Letras
lingüística social
Reseña de Libros
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/70390
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero17/pdf/ALMarcosBernasconi.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description María Isabel Requejo es tucumana, Profesora, Licenciada y Doctora en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán. Además es egresada de y docente en la Escuela de Psicología Social de la misma provincia. Desde la “Presentación” de Lingüística social y autorías de la palabra y el pensamiento. Temas de debate en psicología social y educación, la autora establece cuáles serán los ejes principales que atraviesan esta particular publicación de catorce capítulos: “los puentes intergeneracionales e interculturales que gesta y posibilita el diálogo oral con niños y adolescentes” (Requejo, 2004, p. 12), “el cuestionamiento de antiguos y hegemónicos referentes teóricos (...) y de prejuicios lingüísticos e ideológicos encarnados en un oído lingüístico e ideología normativista, clasista y “culta” (Requejo, 2004, p. 12); también la pregunta acerca de qué significa ser lingüista social en la Argentina, entre otros aspectos que problematiza a lo largo del libro. Así, el objetivo de esta docente cuyos desarrollos en investigación forman parte de la lingüística social será “indagar los nexos fundantes entre lenguaje – pensamiento - orden social - vida cotidiana - sujeto histórico. No escindir el lenguaje de los procesos subjetivos ni objetivos” (Requejo, 2004, p. 231).
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