Acceso e ingreso a la universidad: ¿una posibilidad para todos?

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Leer y escribir: tener posibilidades. Y el acceso igualitario a la universidad es un derecho de todos y todas. Y la lectura y la escritura son dos herramientas importantes para ese acceso. Sin embargo, en el ingreso a los estudios superiores, se evidencian variados argumentos acerca de cómo llegan l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Belinche, Marcelo Fabián, Viñas, Rossana, Secul Giusti, Cristian Eduardo, Viñas, Mariela
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
inclusión educativa
universidad pública
ingreso universitario
educación
acceso
inclusión
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/70243
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Leer y escribir: tener posibilidades. Y el acceso igualitario a la universidad es un derecho de todos y todas. Y la lectura y la escritura son dos herramientas importantes para ese acceso. Sin embargo, en el ingreso a los estudios superiores, se evidencian variados argumentos acerca de cómo llegan los estudiantes a la universidad: “los estudiantes no vienen bien preparados a la Universidad; el sistema secundario no los prepara adecuadamente”, “no leen y no escriben”, “tiene poco compromiso”, “no estudian”, entre otros… Ante este panorama, la articulación entre la escuela secundaria y la universidad, debe ser analizada para determinar qué obstáculos encuentran los jóvenes estudiantes para llegar a los estudios superiores, y así diseñar y desarrollar mecanismos y estrategias de articulación. Por qué no llegan, cómo llegan, qué pasa con los jóvenes ingresantes, qué pasa con la lectura y la escritura, son algunas de las preguntas sobre las que reflexiona este trabajo.
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