Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia

Desde nuestras trayectorias formativas en la UNLP, incorporamos cierta distinción entre clases teóricas y los llamados “prácticos”. Las primeras se configuraban como espacios de exposición y despliegue de contenidos, mientras que los prácticos eran instancias donde los estudiantes debíamos dar cuent...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sarmiento, Jacqueline, Miranda, Julieta
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Educación comunidad de aprendizaje trabajo colaborativo estrategias didácticas prácticas de evaluación alternativas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69672 https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5214/4866
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-69672
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación comunidad de aprendizaje trabajo colaborativo estrategias didácticas prácticas de evaluación alternativas
spellingShingle	Educación comunidad de aprendizaje trabajo colaborativo estrategias didácticas prácticas de evaluación alternativas Sarmiento, Jacqueline Miranda, Julieta Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
topic_facet	Educación comunidad de aprendizaje trabajo colaborativo estrategias didácticas prácticas de evaluación alternativas
description	Desde nuestras trayectorias formativas en la UNLP, incorporamos cierta distinción entre clases teóricas y los llamados “prácticos”. Las primeras se configuraban como espacios de exposición y despliegue de contenidos, mientras que los prácticos eran instancias donde los estudiantes debíamos dar cuenta de la lectura de textos que eran comentados y contextualizados por el profesor. Sintéticamente, los prácticos estaban constituidos por un cronograma de lecturas con las correspondientes fechas de evaluación. En los hechos, se efectuaba un desplazamiento que valorizaba -en las representaciones colectivas- el momento del “parcial” por sobre las clases semanales. Desarrollaremos el conjunto de transformaciones que siguieron a la experiencia de trabajar en forma conjunta en el aula. Constituirnos en pareja pedagógica habilitó un ejercicio continuo de espejarnos y, al mismo tiempo, “extrañarnos” en el encuentro de nuestras formaciones disciplinares- la Antropología y la Historia. El impacto conmovió nuestras prácticas, la propuesta de interacción de los estudiantes con los contenidos y problemas de la historia americana colonial, las formas en que concebimos los encuentros, la lectura y la evaluación. Finalmente, a partir de recrear el espacio del aula como comunidad de aprendizaje, se movilizaron nuevas formas de pensar el trabajo al interior de la cátedra.
format	Articulo Articulo
author	Sarmiento, Jacqueline Miranda, Julieta
author_facet	Sarmiento, Jacqueline Miranda, Julieta
author_sort	Sarmiento, Jacqueline
title	Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
title_short	Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
title_full	Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
title_fullStr	Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
title_full_unstemmed	Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
title_sort	pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia
publishDate	2018
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69672 https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5214/4866
work_keys_str_mv	AT sarmientojacqueline pensarlaensenanzadesdeelaprendizajeexperienciasyreflexionesentornoalaensenanzadelahistoria AT mirandajulieta pensarlaensenanzadesdeelaprendizajeexperienciasyreflexionesentornoalaensenanzadelahistoria
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820481608777730

Pensar la enseñanza desde el aprendizaje: experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la historia

Ejemplares similares