Descripción entre las dificultades escolares y evaluación de signos neurológicos blandos (SNB) en estudiantes entre las edades de 6 a 11 años del Colegio Instituto Técnico Industrial Piloto

Los signos neurológicos blandos (SNB) se han definido como alteraciones neurológicas no-localizantes, que no se pueden relacionar con una zona cerebral específica ni con un síndrome neurológico definido (Garay en Chan, 2010). Ejemplos de estos son: dificultad de la ejecución rápida de movimientos al...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martínez, Lady Paola, Ardila, Ángela Patricia, Polanco, Ángela María
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Psicología signos neurológicos blandos dificultad escolar procesos cognitivos lateralidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69641
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Los signos neurológicos blandos (SNB) se han definido como alteraciones neurológicas no-localizantes, que no se pueden relacionar con una zona cerebral específica ni con un síndrome neurológico definido (Garay en Chan, 2010). Ejemplos de estos son: dificultad de la ejecución rápida de movimientos alternantes (Disdiadococinesia) y dificultad en completar tareas motoras complejas. Los SNB se han asociado a déficit del coeficiente intelectual, hiperactividad y desórdenes del aprendizaje (Pasini, 2009). Además, se ha visto que son estables en el tiempo y tienen una correlación positiva con alteraciones del funcionamiento personal en la edad adulta. Se establece llevar a cabo una investigación denominada “Descripción entres las dificultades escolares y evaluación de signos neurológicos blandos (SNB) en estudiantes entre las edades de 6 a 11 años del Colegio Instituto Técnico Industrial Piloto”. Para su desarrollo se estableció inicialmente tomar una muestra de 120 niños, entre las edades de 6 a 11, años con bajo rendimiento escolar a quienes, en el proceso práctico, se les aplicó la Batería Neurológica ENI. Se tomaron las subpruebas de signos neurológicos blandos a fin de evaluar su relación con la dificultad escolar. En los resultados se evidenciaron una mayor relación en lo que fue discriminación derechaizquierda y movimientos de oposición digital, en el restante de las subpruebas no se evidencia relación entre las dos variables.
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