Elementos para una metodología de segunda persona para la investigación en desarrollo y cognición social

Dentro del campo general de discusiones sobre la cognición social y, más específicamente entre aquellas investigaciones que se ocupan del autismo, la novel perspectiva de 2da persona se ha posicionado como una alternativa interesante a la Teoría de la Mente y a la Teoría Simulacionista. Sin embargo,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alessandroni, Nicolás, Vietri, Maximiliano, Piro, María Cristina
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Psicología metodología de 2da persona perspectiva de 2da persona desarrollo psicológico cognición social
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69118
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Dentro del campo general de discusiones sobre la cognición social y, más específicamente entre aquellas investigaciones que se ocupan del autismo, la novel perspectiva de 2da persona se ha posicionado como una alternativa interesante a la Teoría de la Mente y a la Teoría Simulacionista. Sin embargo, no existen grandes desarrollos sobre las implicancias metodológicas que adherir a esta perspectiva involucraría. En este artículo, discutimos dos posibles versiones de metodología de 2da persona: una en sentido amplio y una en sentido estricto. En relación con la primera, presentamos un conjunto de criterios para identificar y construir variables. Con respecto a la segunda, presentamos sus fundamentos y la diferenciamos de la observación participante. Así, llegamos a concluir que una metodología de 2da persona podría proveer nueva y valiosa información a los estudios sobre desarrollo psicológico y atribución de estados mentales en el autismo.
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