Estrategias educativas en la enseñanza de la programación

Mostrar todas las versiones(2)

El presente artículo presenta los avances realizados en una de las líneas de investigación correspondientes al proyecto “Informática y Tecnologías Emergentes", de la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires (UNNOBA). Al igual que en otras universidades del país y la re...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Russo, Claudia Cecilia, Lencina, Paula, Adó, Mariana, Iglesias, Pedro, Ahmad, Tamara, Sarobe, Mónica
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Informáticas educación superior deserción, interfaz, indagación, REP, programación enseñanza de la programación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68905
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-68905
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Ciencias Informáticas educación superior deserción, interfaz, indagación, REP, programación enseñanza de la programación
spellingShingle	Ciencias Informáticas educación superior deserción, interfaz, indagación, REP, programación enseñanza de la programación Russo, Claudia Cecilia Lencina, Paula Adó, Mariana Iglesias, Pedro Ahmad, Tamara Sarobe, Mónica Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
topic_facet	Ciencias Informáticas educación superior deserción, interfaz, indagación, REP, programación enseñanza de la programación
description	El presente artículo presenta los avances realizados en una de las líneas de investigación correspondientes al proyecto “Informática y Tecnologías Emergentes", de la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires (UNNOBA). Al igual que en otras universidades del país y la región, la problemática del desgranamiento y la deserción está también presente en las carreras de informática de la UNNOBA. Si bien el número de estudiantes-ingresantes de estas carreras ha aumentado en el término de ocho años, la tasa de egreso no ha tenido una correspondencia con el mismo. En este contexto se realizó el diseño de una interfaz para el uso del Robot Educativo Programable (REP) que permitió diseñar estrategias para la enseñanza de la programación. En este trabajo se presenta los resultados de la experiencia y la propuesta de sumar a lo ya realizado la utilización de la metodología de didáctica de la programación por indagación con el objetivo de verificar si las mismas contribuyen a minimizar la deserción y el desgranamiento en las carreras de informática.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Russo, Claudia Cecilia Lencina, Paula Adó, Mariana Iglesias, Pedro Ahmad, Tamara Sarobe, Mónica
author_facet	Russo, Claudia Cecilia Lencina, Paula Adó, Mariana Iglesias, Pedro Ahmad, Tamara Sarobe, Mónica
author_sort	Russo, Claudia Cecilia
title	Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
title_short	Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
title_full	Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
title_fullStr	Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
title_full_unstemmed	Estrategias educativas en la enseñanza de la programación
title_sort	estrategias educativas en la enseñanza de la programación
publishDate	2018
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68905
work_keys_str_mv	AT russoclaudiacecilia estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion AT lencinapaula estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion AT adomariana estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion AT iglesiaspedro estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion AT ahmadtamara estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion AT sarobemonica estrategiaseducativasenlaensenanzadelaprogramacion
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820481653866497

Estrategias educativas en la enseñanza de la programación

Ejemplares similares