Enseñanza del cálculo vectorial en la universidad: propuesta de recorridos de estudio e investigación

En este trabajo realizamos una propuesta para la enseñanza del Cálculo Vectorial en el contexto de una Facultad de Ingeniería mediante el dispositivo didáctico llamado Recorridos de Estudio e Investigación (REI). Este dispositivo ha sido propuesto por Chevallard en el marco de la Teoría Antropológic...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Costa, Viviana Angélica, Arlego, Marcelo José Fabián, Otero, Rita
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Educación Matemática recorridos de estudio e investigación, cálculo vectorial, enseñanza universitaria, ingeniería enseñanza de la matemática educación superior Research and Study Paths, Vectorial Calculus, University Teaching, engineering
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67616 http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol7_1/REFIEDU_7_1_3.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este trabajo realizamos una propuesta para la enseñanza del Cálculo Vectorial en el contexto de una Facultad de Ingeniería mediante el dispositivo didáctico llamado Recorridos de Estudio e Investigación (REI). Este dispositivo ha sido propuesto por Chevallard en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), que plantea una enseñanza bajo el paradigma de la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo. Analizamos las condiciones que facilitarían y las que obstaculizarían la ecología del REI en esa institución e introducimos el modelo praxeológico de referencia. Finalmente presentamos una descripción de la implementación del REI y un análisis preliminar de las organizaciones matemáticas que surgieron en el mismo.
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Enseñanza del cálculo vectorial en la universidad: propuesta de recorridos de estudio e investigación

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