Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)

Mostrar todas las versiones(3)

En la historia reciente de la formación docente de nuestro país han sucedido diversos procesos que pretendieron generar y construir proyectos de formación diferenciados y con alto recupero pedagógico. En este artículo expondremos, las principales políticas públicas para el sector de la formación doc...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Porta, Luis, Aguirre, Jonathan
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias de la Educación
formación docente
Educación Superior
Políticas Públicas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67308
https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose033/9028
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-67308
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias de la Educación
formación docente
Educación Superior
Políticas Públicas
spellingShingle Ciencias de la Educación
formación docente
Educación Superior
Políticas Públicas
Porta, Luis
Aguirre, Jonathan
Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
topic_facet Ciencias de la Educación
formación docente
Educación Superior
Políticas Públicas
description En la historia reciente de la formación docente de nuestro país han sucedido diversos procesos que pretendieron generar y construir proyectos de formación diferenciados y con alto recupero pedagógico. En este artículo expondremos, las principales políticas públicas para el sector de la formación docente no universitario que a nuestro criterio merecen ser destacadas y recuperadas. Consideramos que el Magisterio de Educación Básica (MEB), el Programa de Transformación de la Formación Docente (PTFD), el Proyecto Polos de Desarrollo, el Programa de Renovación Pedagógica y la creación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), vertebran el esqueleto de políticas públicas más importante desde la restitución democrática en materia de formación docente y cuyas huellas hoy se reconocen sedimentadas de maneras diversas en las instituciones y en el subsistema formador argentino. Recuperaremos particularmente el proyecto “Polos de Desarrollo (2000-2001)” a partir de los testimonios de los propios actores y de referentes del campo de la formación docente.
format Articulo
Articulo
author Porta, Luis
Aguirre, Jonathan
author_facet Porta, Luis
Aguirre, Jonathan
author_sort Porta, Luis
title Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
title_short Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
title_full Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
title_fullStr Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
title_full_unstemmed Las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001)
title_sort las principales políticas públicas de formación docente desde las voces de los actores: el caso de los polos de desarrollo (2000-2001)
publishDate 2018
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67308
https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose033/9028
work_keys_str_mv AT portaluis lasprincipalespoliticaspublicasdeformaciondocentedesdelasvocesdelosactoreselcasodelospolosdedesarrollo20002001
AT aguirrejonathan lasprincipalespoliticaspublicasdeformaciondocentedesdelasvocesdelosactoreselcasodelospolosdedesarrollo20002001
AT portaluis themainpublicpoliciesofteachertrainingsincethevoicesoftheactorsthecaseofdevelopmentpoles20002001
AT aguirrejonathan themainpublicpoliciesofteachertrainingsincethevoicesoftheactorsthecaseofdevelopmentpoles20002001
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820481175715841

Ejemplares similares