Espacios Conceptuales de Actuación Profesional: vivencia, práctica y entrenamiento

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Los espacios de actuación profesional del profesor de Educación Física (Pérez Gallardo, et.al.2003), aparecen como una forma de diferenciar las responsabilidades y objetivos que el profesional del área debe desarrollar conforme lo indican las características de su profesión. En el presente ensayo se...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Linzmayer Gutiérrez, Luis
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Educación Física formación docente actuación profesional; educación física; dominio conceptual professional action; physical education; conceptual domain
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66859 http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCe036
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Los espacios de actuación profesional del profesor de Educación Física (Pérez Gallardo, et.al.2003), aparecen como una forma de diferenciar las responsabilidades y objetivos que el profesional del área debe desarrollar conforme lo indican las características de su profesión. En el presente ensayo se enfatiza que dichos espacios, al conformar en la acción diferentes conceptualizaciones, estos sufren una modificación en su expresión original. De ahí que se reconozcan, en este estudio, como espacios conceptuales de actuación profesional. En su génesis, estos espacios, vinieron a aclarar y diferenciar la complejidad de las intervenciones pedagógicas del profesor de Educación Física. Por ello se indica que, una formación inicial competente, debiera permitir, reconocer y adecuar la acción profesional identificando las variables y los conceptos que cada espacio conceptual implica y que estos no deben confundirse con espacios físicos.
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Espacios Conceptuales de Actuación Profesional: vivencia, práctica y entrenamiento

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