¡Tienes un mensaje! Por qué usar Telegram en el aula : Presentando la herramienta (Parte 1)

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La actividad docente es, ante todo, un proceso de comunicación y a diferencia de lo que era la concepción tradicional de la enseñanza, no se limita ya a una sola vía, sino que para conformar un verdadero contexto de enseñanza y aprendizaje, debemos lograr que sea interactivo y también multidireccion...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Batista, Alejandro Roberto
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
redes sociales
comunicación ampliada
herramientas colaborativas
Telegram
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66400
http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2017/06/01/tienes-un-mensaje-por-que-usar-telegram-en-el-aula-presentando-la-herramienta-parte-1/
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La actividad docente es, ante todo, un proceso de comunicación y a diferencia de lo que era la concepción tradicional de la enseñanza, no se limita ya a una sola vía, sino que para conformar un verdadero contexto de enseñanza y aprendizaje, debemos lograr que sea interactivo y también multidireccional. Por otra parte, esa comunicación tampoco se agota o se limita únicamente al espacio del aula. Si bien esto requiere una cierta disciplina y algunos acuerdos previos con los estudiantes, actualmente tenemos la posibilidad de extender el diálogo, las consultas, el debate, etc., más allá de las paredes de la institución educativa y de los horarios de los encuentros presenciales. Para ello, las TIC nos presentan una gama muy amplia de posibilidades, y como sucede en muchos campos, la convergencia tecnológica hace que muchas herramientas sirvan para muchas funciones, pero con detalles u opciones que hacen que unas se destaquen más que otras.
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