Competencias neurocognitivas en la FI-EAD

El presente trabajo presenta los resultados de una experiencia didáctica con diseño curricular innovador. Espera demostrar que el aprendizaje integrado (Marsh, 2000) basado en competencias digitales permite recuperar aprendizajes en áreas transversalizadas por la asignatura IFE- Inglés para Fines Es...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Laplagne Sarmiento, María Cristina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
competencias
neurocognición
virtualidad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66345
https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/competencias-neurocognitivas/
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-66345
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
competencias
neurocognición
virtualidad
spellingShingle Educación
competencias
neurocognición
virtualidad
Laplagne Sarmiento, María Cristina
Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
topic_facet Educación
competencias
neurocognición
virtualidad
description El presente trabajo presenta los resultados de una experiencia didáctica con diseño curricular innovador. Espera demostrar que el aprendizaje integrado (Marsh, 2000) basado en competencias digitales permite recuperar aprendizajes en áreas transversalizadas por la asignatura IFE- Inglés para Fines Específicos de Ingeniería en Electromecánica. El objetivo de la cátedra fue mejorar las competencias adquiridas en los niveles anteriores y alcanzar niveles superiores en retención de matrícula a los registrados en ciclos anteriores. La asignatura aborda la competencia de lecto-comprensión con configuración virtual, en la cual los alumnos del ciclo especializado de la Facultad en la UNSJ- Universidad Nacional de San Juan realizan un aprendizaje integrado (AICLE) mediante problemas y desafíos en Química, Energía Sustentable y Prototipos Mecanizados. La integración interdisciplinar (Bates, 1989) permitió compartir recorridos y conocimientos de otras asignaturas del plan de estudio y estas sirvieron como desafíos expresados en inglés. El idioma era el hilo conductor que desarrollaba la integración de contenidos; mientras se adquirían competencias lingüísticas (Bolívar, 2010). Las habilidades cognitivas se apoyaron en el trabajo virtual, las investigaciones bibliográficas, los microproyectos y los ateneos estudiantiles. El análisis de los procesos neuro-cognitivos guiados con portfolios de diagnóstico, proceso y evaluación procesual demostró que la innovación resultó en mejoras en el interés, autonomía y pensamiento reflexivo. La inter-acción teórico/práctica de metodología, enfoques didácticos, filosofía educativa y técnicas digitales empleadas provienen de los avances registrados en las neuro-ciencias (Kandel, 2011) y de la cultura digital (Knox, 2013).
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Laplagne Sarmiento, María Cristina
author_facet Laplagne Sarmiento, María Cristina
author_sort Laplagne Sarmiento, María Cristina
title Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
title_short Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
title_full Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
title_fullStr Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
title_full_unstemmed Competencias neurocognitivas en la FI-EAD
title_sort competencias neurocognitivas en la fi-ead
publishDate 2017
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66345
https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/competencias-neurocognitivas/
work_keys_str_mv AT laplagnesarmientomariacristina competenciasneurocognitivasenlafiead
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820481264844802

Ejemplares similares