La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios

Mostrar todas las versiones(2)

Este trabajo expone el diseño e implementación de una propuesta tecno-pedagógica, cuyo objetivo fue introducir a los ingresantes –de una manera creativa y original– en el aprendizaje de la matemática superior, a través de un enfoque de resolución de problemas que habilitó sus capacidades de explorac...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guglielmone, María Lorena
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
mediaciones didácticas y tecnológicas
aprendizaje de la matemática
resolución de problemas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66339
https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/la-tecnologia-como-mediadora/
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-66339
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
mediaciones didácticas y tecnológicas
aprendizaje de la matemática
resolución de problemas
spellingShingle Educación
mediaciones didácticas y tecnológicas
aprendizaje de la matemática
resolución de problemas
Guglielmone, María Lorena
La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
topic_facet Educación
mediaciones didácticas y tecnológicas
aprendizaje de la matemática
resolución de problemas
description Este trabajo expone el diseño e implementación de una propuesta tecno-pedagógica, cuyo objetivo fue introducir a los ingresantes –de una manera creativa y original– en el aprendizaje de la matemática superior, a través de un enfoque de resolución de problemas que habilitó sus capacidades de exploración, experimentación, argumentación y reflexión. La misma fue construida desde una perspectiva constructivista de la enseñanza y del aprendizaje, sosteniendo que “hacer matemática” –en este nuevo siglo– se debe acercar al modo de trabajo del matemático, quien indaga, explora, ajusta hipótesis, reflexiona sobre lo hecho, y así avanza. Haciendo uso de una modalidad semipresencial, se buscó reinterpretar los ritmos de la enseñanza y del aprendizaje a la luz de la influencia tecnológica y redimensionarlos para favorecer procesos críticos de apropiación del conocimiento. El registro de las ideas con las que se concibió y construyó la propuesta, junto con lo percibido en el desarrollo de las prácticas pedagógicas, permitió realizar una primera reconstrucción, que constituyó un segundo plano de análisis y que, se espera, posibilite nuevas construcciones conceptuales.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Guglielmone, María Lorena
author_facet Guglielmone, María Lorena
author_sort Guglielmone, María Lorena
title La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
title_short La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
title_full La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
title_fullStr La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
title_full_unstemmed La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
title_sort la tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios
publishDate 2017
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66339
https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/la-tecnologia-como-mediadora/
work_keys_str_mv AT guglielmonemarialorena latecnologiacomomediadoraenlaeducacionmatematicaunaexperienciaconingresantesuniversitarios
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820481259601921

Ejemplares similares