La evaluación como situación de aprendizaje: el diseño de pruebas auténticas
La evaluación auténtica abre nuevas posibilidades a una de las tareas más complejas de realizar como es el caso de la evaluación del aprendizaje de una lengua extranjera. Desde una perspectiva que considera a la evaluación parte constitutiva del proceso de enseñanza aprendizaje, el diseño de tareas...
Guardado en:
| Autores principales: | Jalo, Marcela Lilian, Pérez Albizú, María Candela |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/65841 http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-12/PA%202016n12a03.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La evaluación como situación de aprendizaje: el diseño de pruebas auténticas
por: Jalo, Marcela Lilian, et al.
Publicado: (2016) -
La evaluación como situación de aprendizaje : el diseño de pruebas auténticas
por: Jalo, Marcela Lilian -
CLIL: the approach for the future?
por: Jalo, Marcela Lilian, et al.
Publicado: (2014) -
Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
por: Cuestas, Anahí D., et al.
Publicado: (2016) -
Aprendizaje y evaluación auténtica : experiencias y perspectivas de aplicación
por: Pastrana Armírola, Luz Helena - Compilador/a o Editor/a, et al.
Publicado: (2017)