Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño

Mostrar todas las versiones(3)

En nuestra institución, la Escuela de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, comenzamos a plantearnos la necesidad de revisar el diseño de nuestros exámenes en función, justamente, de los objetivos institucionales. Si bien los materiales que se utilizan en el dictado...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cuestas, Anahí Diana, Iacoboni, Gabriela Noemí, Jalo, Marcela Lilian, Olavarriaga, Martín, Vega Zarca, María Silvina
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Derechos Humanos Evaluación enseñanza de idiomas innovación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/65840 http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-12/Indice.docx
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-65840
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Derechos Humanos Evaluación enseñanza de idiomas innovación
spellingShingle	Derechos Humanos Evaluación enseñanza de idiomas innovación Cuestas, Anahí Diana Iacoboni, Gabriela Noemí Jalo, Marcela Lilian Olavarriaga, Martín Vega Zarca, María Silvina Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
topic_facet	Derechos Humanos Evaluación enseñanza de idiomas innovación
description	En nuestra institución, la Escuela de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, comenzamos a plantearnos la necesidad de revisar el diseño de nuestros exámenes en función, justamente, de los objetivos institucionales. Si bien los materiales que se utilizan en el dictado de los cursos son revisados y actualizados periódicamente, observamos que los instrumentos de evaluación no habían acompañado adecuadamente estos cambios. En líneas generales podríamos decir que mientras en las clases se habían hecho diversos ajustes para alentar el desarrollo de la competencia comunicativa, muchas de las actividades propuestas en los exámenes mantenían fuertes rasgos estructuralistas. Consideramos que para poder implementar en forma adecuada este cambio en los instrumentos de evaluación, es conveniente revisar algunos conceptos para tener en cuenta al momento de diseñar nuevos exámenes.
format	Articulo Articulo
author	Cuestas, Anahí Diana Iacoboni, Gabriela Noemí Jalo, Marcela Lilian Olavarriaga, Martín Vega Zarca, María Silvina
author_facet	Cuestas, Anahí Diana Iacoboni, Gabriela Noemí Jalo, Marcela Lilian Olavarriaga, Martín Vega Zarca, María Silvina
author_sort	Cuestas, Anahí Diana
title	Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
title_short	Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
title_full	Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
title_fullStr	Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
title_full_unstemmed	Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
title_sort	hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño
publishDate	2016
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/65840 http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-12/Indice.docx
work_keys_str_mv	AT cuestasanahidiana haciaunaevaluacionmascomunicativaexamenesdedesempeno AT iacobonigabrielanoemi haciaunaevaluacionmascomunicativaexamenesdedesempeno AT jalomarcelalilian haciaunaevaluacionmascomunicativaexamenesdedesempeno AT olavarriagamartin haciaunaevaluacionmascomunicativaexamenesdedesempeno AT vegazarcamariasilvina haciaunaevaluacionmascomunicativaexamenesdedesempeno
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820480630456321

Hacia una evaluación más comunicativa: exámenes de desempeño

Ejemplares similares