Interdisciplinaridade e tecnologias digitais na transformacao da compreensao de docencia

O objetivo da pesquisa é analisar como licenciandos da disciplina Tecnodocência ofertada em 2016.2 transformam a compreensão de docência diante do desenvolvimento de atividades em grupos interdisciplinares com a aplicação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Considerando-se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lima, Luciana de, Loureiro, Robson Carlos, Teles, Gabriela
Formato: Articulo
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2017
Materias:
Ciencias Informáticas
tecnología digital
docencia
interdisciplinariedad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64588
http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/N20_ArticuloOriginal_16-27-1.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description O objetivo da pesquisa é analisar como licenciandos da disciplina Tecnodocência ofertada em 2016.2 transformam a compreensão de docência diante do desenvolvimento de atividades em grupos interdisciplinares com a aplicação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Considerando-se a fragmentação dos saberes e a subutilização das TDICs como problemas na formação de licenciandos, a pesquisa, caracterizada como Estudo de Caso, apresenta por unidade de análise sete grupos interdisciplinares. Subdividiu-se em três etapas: planejamento, coleta e análise de dados. Na coleta de dados são angariadas informações por meio da aplicação dos questionários de sondagem, intermediário e de autoavaliação. A análise interpretativa utilizou a triangulação metodológica na ação interdisciplinar e utilização das tecnologias digitais. A docência é compreendida inicialmente como uma atividade exercida pelo professor sem uso das TDICs. No decorrer do processo, primórdios do conceito de interdisciplinaridade são incorporados ao conceito de docência vinculados à ideia de aprendizagens mútuas. Os elementos vinculados às TDICs foram compreendidos como necessários à docência ora para atraírem a atenção dos alunos, ora para a realização de práticas inovadoras. Percebeu-se que a proposta de uso das TDICs com grupos interdisciplinares na formação de licenciandos pode mobilizá-los para transformações na forma de pensar a docência.
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