Procesos de conceptualización y de evaluación en asignaturas iniciales de formación profesional en Trabajo Social : Repensando los procesos educativos en la Práctica de TS 1 de la Universidad Nacional de José C. Paz

Intentando desanudar premisas estáticas, esta propuesta tiene como objetivo explorar los principales interrogantes que atraviesan los procesos de enseñanza aprendizaje con estudiantes de primer año de la carrera de Trabajo Social en la Universidad Nacional de José Clemente Paz. Desde este escrito, i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fink, Tatiana, Mattioni, Mara
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Trabajo Social
Enseñanza
procesos de aprendizaje
Evaluación
espacio áulico
trabajo de campo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63738
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Intentando desanudar premisas estáticas, esta propuesta tiene como objetivo explorar los principales interrogantes que atraviesan los procesos de enseñanza aprendizaje con estudiantes de primer año de la carrera de Trabajo Social en la Universidad Nacional de José Clemente Paz. Desde este escrito, intentaremos establecer un diálogo de ciertas tensiones latentes con aportes académicos del campo educativo a la luz de la perspectivo histórico-crítica en Trabajo Social. Nos interesa compartir en estas páginas algunos aspectos organizativos de la materia Práctica de Trabajo Social 1, asignatura en la que nos desempeñamos como docentes, y presentar las estrategias pedagógicas de evaluación que venimos ensayando desde hace dos años en la asignatura. Asimismo, es de nuestro interés socializar la perspectiva desde la que abordamos la enseñanza del Trabajo Social y el paradigma educativo que enmarca los procesos de enseñanza-aprendizaje y conceptualización en Trabajo Social.
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