Uso de simuladores para la adquisición de habilidades: ¿y si usamos más la imaginación?

La enseñanza en Ciencias de la Salud enfrenta al alumno al permanente desafío de transformar los contenidos teóricos adquiridos en acciones concretas que determinan su labor diaria. Para acercar al alumno a las prácticas desde los primeros años de la carrera de Medicina, desde la Cátedra de Fisiolog...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silvestri, María Agustina, Tricerri, María Alejandra, Vittone, Leticia, Said, María Matilde
Formato: Articulo Comunicacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Ciencias Médicas
Enseñanza
simuladores
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63400
http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201710/abstract%20oct%202017%2041.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La enseñanza en Ciencias de la Salud enfrenta al alumno al permanente desafío de transformar los contenidos teóricos adquiridos en acciones concretas que determinan su labor diaria. Para acercar al alumno a las prácticas desde los primeros años de la carrera de Medicina, desde la Cátedra de Fisiología y Física Biológica de la Facultad de Ciencias Médicas UNLP, se propuso realizar una actividad optativa que consistió en la extracción de sangre venosa. Para ello se armó manualmente un simulador con material sencillo, a fin de que los estudiantes puedan ejercitar la técnica las veces que sean necesarias antes de enfrentarse con el paciente Objetivos: se planteó como objetivo fundamental que los alumnos puedan adquirir esta destreza en un simulador, para que al momento de la práctica frente al paciente se genere el menor daño posible, sin perder de vista la brecha que existe entre una simulación y una situación real.
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