Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología

La competencia profesional en Medicina requiere de la adquisición de una estructura cognitiva particular que implica el pensamiento crítico. Para la generación de dicha estructura de pensamiento, se necesita aprendizaje y ejercitación del mismo. El alumno medio que cursa la carrera de Medicina, suel...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ponzinibbio, Carlos, Lima, María Silvia, Laguens, Graciela, Di Girolamo, María Teresa Vanda, Strada, Virginia, Bergna, Cecilia, Laguens, Martín Ignacio, González, Pedro Horacio
Formato: Articulo Comunicacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Ciencias Médicas
autoaprendizaje
innovación pedagógica
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63253
http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201710/abstract%20oct%202017%2034.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-63253
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias Médicas
autoaprendizaje
innovación pedagógica
spellingShingle Ciencias Médicas
autoaprendizaje
innovación pedagógica
Ponzinibbio, Carlos
Lima, María Silvia
Laguens, Graciela
Di Girolamo, María Teresa Vanda
Strada, Virginia
Bergna, Cecilia
Laguens, Martín Ignacio
González, Pedro Horacio
Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
topic_facet Ciencias Médicas
autoaprendizaje
innovación pedagógica
description La competencia profesional en Medicina requiere de la adquisición de una estructura cognitiva particular que implica el pensamiento crítico. Para la generación de dicha estructura de pensamiento, se necesita aprendizaje y ejercitación del mismo. El alumno medio que cursa la carrera de Medicina, suele cumplir un rol pasivo en el aprendizaje, acostumbrado a una forma de “educación bancaria” sin existencia de diálogo con el educador, y utilizando principalmente la memoria. A partir de ello se entendió como una necesidad modificar este proceso de enseñanza-aprendizaje y dirigirlo especialmente hacia una modalidad de autoaprendizaje. La formación de un pensamiento crítico independiente es fundamental para afrontar una realidad médica constantemente cambiante. Objetivo direccional: mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Patología para generar en el educando una estructura de pensamiento médico que le sirva de base para la inculturación necesaria en Medicina.
format Articulo
Comunicacion
author Ponzinibbio, Carlos
Lima, María Silvia
Laguens, Graciela
Di Girolamo, María Teresa Vanda
Strada, Virginia
Bergna, Cecilia
Laguens, Martín Ignacio
González, Pedro Horacio
author_facet Ponzinibbio, Carlos
Lima, María Silvia
Laguens, Graciela
Di Girolamo, María Teresa Vanda
Strada, Virginia
Bergna, Cecilia
Laguens, Martín Ignacio
González, Pedro Horacio
author_sort Ponzinibbio, Carlos
title Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
title_short Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
title_full Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
title_fullStr Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
title_full_unstemmed Experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
title_sort experiencia de un proyecto de innovación pedagógica para la asignatura patología
publishDate 2017
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63253
http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201710/abstract%20oct%202017%2034.pdf
work_keys_str_mv AT ponzinibbiocarlos experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT limamariasilvia experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT laguensgraciela experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT digirolamomariateresavanda experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT stradavirginia experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT bergnacecilia experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT laguensmartinignacio experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
AT gonzalezpedrohoracio experienciadeunproyectodeinnovacionpedagogicaparalaasignaturapatologia
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820480612630530

Ejemplares similares