Cómo realizar una acreditación y evaluación de saberes desde la práctica (y no morir en el intento) : El caso de los exploradores de cavernas

El presente relato pretende compartirse como una estrategia pedagógica llevada a cabo en mi labor docente de la asignatura Introducción al Derecho, correspondiente a la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP. La experiencia fue puesta en práctica con alumnos d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ucedo, Cristina Soledad
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Educación
pedagogía
estrategias pedagógicas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63217
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente relato pretende compartirse como una estrategia pedagógica llevada a cabo en mi labor docente de la asignatura Introducción al Derecho, correspondiente a la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP. La experiencia fue puesta en práctica con alumnos de primer año, a quienes se les brindó la opción de elegir entre rendir un parcial de modo tradicional (típico examen escrito y conceptual) o realizarlo bajo la modalidad de actividad práctica basada en la lectura previa de la obra de León L. Fuller.
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