Pautas de diseño de actividades formativas para el desarrollo de competencias específicas de orden superior y genéricas

La línea de desarrollo que se propone se encuadra en el área de Innovación en Educación Informática, en lo que concierne a la estandarización curricular, y evaluación y aseguramiento de calidad de planes de estudio y currículos de asignaturas, en línea con los objetivos del Proyecto ALFA Tuning Amér...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jiménez Rey, Elizabeth Miriam, Calvo, Patricia, Servetto, Arturo Carlos
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Ciencias Informáticas competencias Metrics asignatura currículos
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62339
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La línea de desarrollo que se propone se encuadra en el área de Innovación en Educación Informática, en lo que concierne a la estandarización curricular, y evaluación y aseguramiento de calidad de planes de estudio y currículos de asignaturas, en línea con los objetivos del Proyecto ALFA Tuning América Latina. Se asume un enfoque de competencias para el diseño curricular, y la graduación de éstas en cinco niveles de intensidad en base a las taxonomías de Bloom, Anderson y Krathwohl, y Churches. En base a la taxonomía adoptada, ya se ha propuesto un estándar para la expresión de objetivos de asignaturas, y se trabaja en la especificación de pautas de diseño de actividades formativas y métodos de evaluación en planificaciones de las mismas, para garantizar el desarrollo de competencias de niveles superiores, así como de competencias actitudinales y genéricas.
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Pautas de diseño de actividades formativas para el desarrollo de competencias específicas de orden superior y genéricas

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