El canon literario en el escenario escolar: aceptando el desafío de incluir libros desafiantes

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A partir de nuestro trabajo como capacitadoras, encontramos que una de las mayores preocupaciones por parte de los docentes, tanto de Nivel Inicial como de Nivel Primario, es qué dar de leer a los niños. Sabemos que la conformación del canon escolar es todo un desafío para los docentes, quienes en s...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: García, María Paula, Sonzini, Romina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Letras
desafío
Lectura
canon escolar
Literatura Infanto-Juvenil
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62126
http://jornadaslpne.fahce.unlp.edu.ar/actas-2016/Ponencia_15.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description A partir de nuestro trabajo como capacitadoras, encontramos que una de las mayores preocupaciones por parte de los docentes, tanto de Nivel Inicial como de Nivel Primario, es qué dar de leer a los niños. Sabemos que la conformación del canon escolar es todo un desafío para los docentes, quienes en su rol de mediadores de lectura cumplen una función primordial en la selección del material, en el acto mismo de leer y en lo que acontece posteriormente. Ante este contexto suele suceder que el docente elige lo conocido, clásico y convencional como una forma sentirse seguro. La literatura infantil actual nos enfrenta a libros que desafían al lector por sus temáticas, sus personajes, sus formatos, entre otras posibilidades. Cómo incluir estos materiales en el canon escolar, en qué consiste ese desafío, qué decisiones de lectura tomar frente a estos textos son algunos de los interrogantes a partir de los cuales elaboramos este trabajo.
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