Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo

Uno de los supuestos acerca del conocimiento de los estudiantes que ingresan al aula de ciencias es que se han familiarizado con la diferencia entre la descripción y la explicación de un fenómeno. La falta de articulación de los modelos científicos (en el marco de las teorías que los incluyen) con l...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cappannini, Osvaldo, Espíndola, Carlos
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Educación Ciencias Exactas representaciones enseñanza secundaria estructura de la materia enseñanza superior
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61285
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-61285
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Ciencias Exactas representaciones enseñanza secundaria estructura de la materia enseñanza superior
spellingShingle	Educación Ciencias Exactas representaciones enseñanza secundaria estructura de la materia enseñanza superior Cappannini, Osvaldo Espíndola, Carlos Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
topic_facet	Educación Ciencias Exactas representaciones enseñanza secundaria estructura de la materia enseñanza superior
description	Uno de los supuestos acerca del conocimiento de los estudiantes que ingresan al aula de ciencias es que se han familiarizado con la diferencia entre la descripción y la explicación de un fenómeno. La falta de articulación de los modelos científicos (en el marco de las teorías que los incluyen) con los conocimientos previos de los estudiantes y específicos de cada disciplina, puede constituir una barrera para abordar esta distinción. En este trabajo se ha considerado la influencia de la diversidad de representaciones sobre la materia en estudiantes pertenecientes a diferentes niveles del sistema educativo y disciplinas. Al analizar fenómenos naturales que requieren tanto descripción como explicación, los estudiantes muestran dificultades para superar lo descriptivo y articular teorías y modelos científicos en las explicaciones requeridas para interpretar la realidad.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Cappannini, Osvaldo Espíndola, Carlos
author_facet	Cappannini, Osvaldo Espíndola, Carlos
author_sort	Cappannini, Osvaldo
title	Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
title_short	Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
title_full	Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
title_fullStr	Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
title_full_unstemmed	Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
title_sort	las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo
publishDate	2016
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61285
work_keys_str_mv	AT cappanniniosvaldo lasrepresentacionesdeestudiantesuniversitariosmarcodescriptivooexplicativo AT espindolacarlos lasrepresentacionesdeestudiantesuniversitariosmarcodescriptivooexplicativo
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820478838439936

Las representaciones de estudiantes universitarios: marco descriptivo o explicativo

Ejemplares similares