Prácticas auténticas de lectura y su incidencia en el desarrollo de las competencias comunicativas y lectoras de alumnos sordos en una escuela pública de educación especial del conurbano bonaerense

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Esta tesis se dirige a analizar los intercambios lingüísticos producidos por niños sordos como resultado de la implementación en el aula de una secuencia de lectura de textos narrativos literarios en lengua de señas argentina -LSA-.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Campos, María del Carmen
Otros Autores:	Teruggi, Lilia
Formato:	Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Educación prácticas del lenguaje Conurbano bonaerense Literatura secuencia didáctica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61242 https://doi.org/10.35537/10915/61242
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Prácticas auténticas de lectura y su incidencia en el desarrollo de las competencias comunicativas y lectoras de alumnos sordos en una escuela pública de educación especial del conurbano bonaerense

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