Incorporación de TICs a las clases de Análisis matemático

En el artículo se presenta una propuesta de incorporación de trabajos prácticos basados en las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los cursos de Análisis Matemático I, del primer año de las carreras de Ingeniería de la Facultad Regional Córdoba de la Universidad Tecnológica Nacional, que se inscribe en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Giubergia, María Fernanda, Socolovsky, Silvia Graciela, Ré, Miguel A.
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Ciencias Informáticas tecnologías de la información y la comunicación geogebra estrategia didáctica análisis matemático
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61200 http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/ilovepdf_com-16-23.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En el artículo se presenta una propuesta de incorporación de trabajos prácticos basados en las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los cursos de Análisis Matemático I, del primer año de las carreras de Ingeniería de la Facultad Regional Córdoba de la Universidad Tecnológica Nacional, que se inscribe en el marco del proyecto de investigación UTI3833: “Incorporación de TICs en el Ciclo General de Conocimientos Básicos (CGCB) a través de la práctica virtual”. El tema de conocimiento sobre el cual se realiza el desarrollo de la experiencia es el de “Derivada de una Función” utilizando como herramienta el software para matemática Geogebra. Se presentan los fundamentos teóricos, la estrategia didáctica diseñada para la realización de la experiencia, la práctica en el laboratorio de informática, las estadísticas obtenidas y se reflexiona sobre los resultados alcanzados.
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Incorporación de TICs a las clases de Análisis matemático

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