Herramientas digitales como objeto de aprendizaje

Analizando un poco el escenario escolar actual, observe que no sólo se han incorporado nuevos recursos tecnológicos a las prácticas educativas, sino que se construyeron nuevos vínculos entre directivos, docentes, estudiantes y padres. En la provincia de La Rioja, se implementó en el año 2010 el pro...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Silva, Ayelén
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Comunicación
Tecnología Educacional
prácticas educativas
Tecnología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61044
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/4030/3293
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Analizando un poco el escenario escolar actual, observe que no sólo se han incorporado nuevos recursos tecnológicos a las prácticas educativas, sino que se construyeron nuevos vínculos entre directivos, docentes, estudiantes y padres. En la provincia de La Rioja, se implementó en el año 2010 el programa "Joaquín Víctor González", que es una acción impulsada por el Gobierno de la Provincia, que tiene por principal objetivo mejorar la calidad educativa, posibilitando el acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Este programa, le otorgó a cada niño y cada docente una netbook, denominada “XO”, y alcanzó desde el 1er año a 7mo de todas las escuelas primarias de la provincia. Las escuelas entraron en el mundo de la tecnología sin saber aún como manejarlo, y de a poco se fueron integrando. Como ejemplo elegí a la escuela N° 243 “Gdor. Benjamín de la Vega”, quien mediante su biblioteca escolar (Biblioteca Escolar “Maestro Mario Parisi”), género y genera actividades para todos los integrantes de la comunidad escolar, para mostrar como las herramientas digitales pasaron a ser un objeto de aprendizaje, y no solo para los alumnos.
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