Pedagogía médica: soporte de la formación docente específica en Ciencias de la Salud

A pesar de las condiciones favorecedoras de cambio, se evidencia un desajuste entre el “modelo médico ideal” (el propuesto por las carreras médicas), el “modelo médico real” (el que se forma) y el “modelo profesional demandado” por los sistemas de salud. La implementación y evaluación del cambio cur...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Susacasa, Sandra
Formato: Articulo Comunicacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Ciencias Médicas
pedagogía médica
formación docente
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60321
http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201312/49-Susacasa.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description A pesar de las condiciones favorecedoras de cambio, se evidencia un desajuste entre el “modelo médico ideal” (el propuesto por las carreras médicas), el “modelo médico real” (el que se forma) y el “modelo profesional demandado” por los sistemas de salud. La implementación y evaluación del cambio curricular requieren la formación docente apropiada, basada en la teoría de la enseñanza y la investigación educativa en Pedagogía Médica. En ese marco se propuso la tesis de doctorado uno de cuyos objetivos fue analizar la capacitación docente disponible y la manifestada como deseable por los médicos, en función de la problemática de la enseñanza de la medicina.
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