Una primera aproximación a la caracterización del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de docentes a través de las representaciones del contenido (RECo)
Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “La enseñanza de temas estructurantes de las Ciencias Exactas y Naturales en la Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas de Rosario”, radicado en la Universidad Nacional de Rosario, y en el que se propone indagar en el conocimiento prof...
Guardado en:
| Autores principales: | Haidar, Alejandra, Teti, Claudia |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59548 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/trabajos-matematica/Haidar.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Una primera aproximación a la caracterización del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de docentes a través de las representaciones del contenido (ReCo)
por: Haidar, Alejandra, et al.
Publicado: (2015) -
Una primera aproximación a la caracterización del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de docentes a través de las representaciones del contenido (ReCo)
por: Haidar, Alejandra -
El conocimiento didáctico del contenido y formación inicial : Estudio de casos en los profesorados de Física y de Química
por: Echeverría, Ma. Fernanda -
Conocimiento didáctico del contenido: análisis de un caso en el ámbito universitario
por: Ferrante, Juan, et al.
Publicado: (2020) -
El conocimiento didáctico del contenido y formación inicial : Estudio de casos en los profesorados de Física y de Química
por: Echeverría, Ma. Fernanda, et al.
Publicado: (2019)