Níveis de integração curricular em cursos de licenciatura em física dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia
O presente trabalho consiste numa análise das matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Física ofertados pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Estas instituições surgiram no ano 2008 e estão presentes em todas as regiões do Brasil. Conforme a legislação, estes...
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| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59298 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/trabajos-fisica/Alderete.pdf |
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O presente trabalho consiste numa análise das matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Física ofertados pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Estas instituições surgiram no ano 2008 e estão presentes em todas as regiões do Brasil.
Conforme a legislação, estes são instituições de ensino superior, básico e profissional.
Levando em conta sua singularidade, busca-se identificar se existem diferenças na oferta de licenciaturas em Física e existindo, identificar quais seriam. A metodologia utilizada foi a análise de documentos de fontes primárias. A partir da tabulação e organização das matrizes curriculares, a análise ocorreu por meio de uma classificação, proposta no âmbito desta pesquisa, das disciplinas segundo seu nível de integração curricular: básico, intermediário e avançado. A integração curricular é definida como sendo a promoção de processos de comunicação e coordenação entre as disciplinas específicas e pedagógicas. Do total de 31 cursos de Licenciatura em Física analisados, 5 (16%) foram considerados com integração curricular avançada, 16 (52%) intermediária e 10 (32%) básica. O fato de quase 70% dos cursos não ter apenas integração básica, visto existir a instituição há apenas 7 anos, é considerado, por hipótese, indicador de diferencial dos IFs. |
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Alderete, Noelia Janina Alves Zaslavsky, Alexandre |
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