Transição agroecológica escolar: um estudo de caso na escola do Campo Municipal de Araras - SP/Brasil

Este estudo traz algumas considerações sobre como a Educação em Agroecologia vem sendo planejada e efetivamente realizada no espaço escolar de educação básica. O objetivo foi compreender e diagnosticar os desafios e possibilidades para o ensino da Agroecologia em uma Escola do Campo do município de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Campos, Michele L. de, Bertazzo, Cláudio José
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias Agrarias
agroecología
Brasil
enseñanza agrícola
educación en agroecología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59073
http://memoriasocla.agro.unlp.edu.ar/pdf/A5-622.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este estudo traz algumas considerações sobre como a Educação em Agroecologia vem sendo planejada e efetivamente realizada no espaço escolar de educação básica. O objetivo foi compreender e diagnosticar os desafios e possibilidades para o ensino da Agroecologia em uma Escola do Campo do município de Araras - São Paulo/Brasil. Utilizou-se a metodologia de pesquisa - ação - participativa. O processo pedagógico de planejamento, inserção e consolidação do ensino da Agroecologia vem se deparando com inúmeras dificuldades que comprometem e inviabilizam o seu desenvolvimento dentro do espaço escolar. A tendência à padronização, homogeneização e fragmentação do trato pedagógico acentua conflitos conceituais e incompatibilidades entre o ensino da Agroecologia e o ensino agrário convencional. Os resultados deste estudo sinalizam a necessidade de se refletir e buscar a Transição Agroecológica Escolar.
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