Modelo de uso de foros estructurados para la enseñanza del razonamiento clínico en Pediatría

Un propósito fundamental en la educación médica es la capacitación de los estudiantes para la adquisición de habilidades de razonamiento clínico que les permitan tanto realizar diagnósticos y tratamientos oportunos de la enfermedades prevalentes como reconocer las situaciones en las que sea necesari...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Maffia, Silvia Adriana, Zangara, María Alejandra, Dreizzen, Eduardo
Formato:	Articulo Comunicacion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Ciencias Médicas entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje Enseñanza razonamiento clínico
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/58922 http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201612/investigacion/Maff%c3%ada.pdf http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201612/investigacion/posters/Maff%c3%ada.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Un propósito fundamental en la educación médica es la capacitación de los estudiantes para la adquisición de habilidades de razonamiento clínico que les permitan tanto realizar diagnósticos y tratamientos oportunos de la enfermedades prevalentes como reconocer las situaciones en las que sea necesaria la derivación al especialista. Dentro de las herramientas utilizadas en educación médica, los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje proporcionan recursos y actividades que nos permiten integrar las decisiones pedagógicas tomadas en la propuesta educativa a las posibilidades de mediación que ofrece la tecnología. La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata utiliza el entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Moodle.
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Modelo de uso de foros estructurados para la enseñanza del razonamiento clínico en Pediatría

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