Construyendo definiciones en la ciencia escolar: consideraciones didácticas desde un análisis discursivo : El caso del concepto de sustancia
En este trabajo analizamos cómo un residente del Profesorado de Química vehiculiza, a través de su discurso verbal, la definición de la noción de “sustancia” en un curso de Fisicoquímica correspondiente al segundo año de la educación secundaria, provincia de Buenos Aires. A partir de un estudio de c...
Guardado en:
| Autores principales: | Cutrera, Guillermo, Stipcich, Silvia |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/58721 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/trabajos-quimica/Cutrera.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Construyendo definiciones en la ciencia escolar. Consideraciones didácticas desde un análisis discursivo. El caso del concepto de sustancia
por: Cutrera, Guillermo, et al.
Publicado: (2015) -
Construyendo definiciones en la ciencia escolar. Consideraciones didácticas desde un análisis discursivo. El caso del concepto de sustancia
por: Cutrera, Guillermo -
Enfermedades infecciosas: definiciones y conceptos: zoonosis
por: Amasino, Carlos Francisco, et al.
Publicado: (2017) -
Definición y clasificación de cuadriláteros convexos: contradicciones en las producciones escritas de estudiantes docentes
por: Fernández, Oscar Esteban, et al.
Publicado: (2012) -
Preparación de sustancias de referencia para laboratorios públicos de producción de medicamentos
por: Llanos, Manuel Augusto, et al.
Publicado: (2017)