A experimentação no ensino de Química: concepção de professores e estudantes

A experimentação quando utilizado para fins pedagógicos, torna-se uma ferramenta fundamental no ensino de Química, porém nem todos os professores a utiliza, seja por falta de laboratório nas escolas ou por falta de domínio do professor. Desse modo, este trabalho teve como objetivo investigar concepç...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	De Abreu Arruda, Cíntia, Da Silva Santos, Maria Tatiana, Da Silva Nascimento, Ayrton Matheus, Da Silva Lima Viana, Kilma
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Ciencias de la Educación Ciencias Exactas Ciencias Naturales concepções de professores e estudantes ensino de química experimentação Educación Química
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/58573 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/trabajos-quimica/Arruda.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	A experimentação quando utilizado para fins pedagógicos, torna-se uma ferramenta fundamental no ensino de Química, porém nem todos os professores a utiliza, seja por falta de laboratório nas escolas ou por falta de domínio do professor. Desse modo, este trabalho teve como objetivo investigar concepção de professores e estudantes sobre a experimentação no Ensino de Química. A pesquisa foi realizada em duas escolas da Rede Estadual do município de Vitória de Santo Antão – PE. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com os professores e aplicados questionários com os estudantes. Ao final da pesquisa observou-se a importância da experimentação para uma melhor compreensão dos conteúdos de Química e a necessidade da ampliação do tempo pedagógico destinado a essa área para a superação da dicotomia teoria e prática.
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A experimentação no ensino de Química: concepção de professores e estudantes

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