La composición narrativa de la identidad docente de (futuros) profesores de inglés: desear, apasionarse, imaginar, transitar…
En este artículo se relatan experiencias narrativas espontáneas en el aula de una asignatura del Área de Habilidades Lingüísticas del Profesorado de Inglés, carrera en la que ejerzo la docencia desde hace muchos años en nuestra Facultad de Humanidades (Universidad Nacional de Mar del Plata). Luego d...
Guardado en:
| Autor principal: | Sarasa, María Cristina |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/57107 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-13/pdf/MSarasa.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La composición narrativa de la identidad docente de (futuros) profesores de inglés: Desear, apasionarse, imaginar, transitar...
por: Sarasa, María Cristina
Publicado: (2016) -
La composición narrativa de la identidad docente de (futuros) profesores de inglés : Desear, apasionarse, imaginar, transitar...
por: Sarasa, María Cristina -
Cuerpa, narrativas de una construcción de la subjetividad política
por: Gutiérrez, Melisa
Publicado: (2018) -
Emigración e identidad cultural en la reciente narrativa argentina
por: Wamba Gaviña, Graciela
Publicado: (2010) -
Emergencias sentipensantes: una experiencia de articulación entre el Programa “Narrativa de experiencias pedagógicas” y la organización popular “Frente Patriótico de Mujeres Eva Perón - CFK”
por: Felli, Susana, et al.
Publicado: (2018)