La constitución histórica del campo de la cultura física y de la educación física : Actores, instituciones, discursos y políticas. Argentina (1901-1938)

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El siguiente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar la constitución del campo de la cultura física y de la educación física en la Argentina durante las primeras cuatro décadas del siglo XX. Centrará su atención en la disputa entre, por lo menos, dos grupos con sus instituciones de fo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Scharagrodsky, Pablo Ariel, Parenti, Carlos Alberto, Fittipaldi, Gerardo Javier, Martínez, Silvia, Levoratti, Alejo, Scharagrodsky, Carina Judit, Bonamy, María Belén
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación Física
cultura física
Argentina
educación física
historia
physical education
physical culture
history
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/56876
http://efendocumentos.fahce.unlp.edu.ar/piyp/PEFpiyp201502.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El siguiente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar la constitución del campo de la cultura física y de la educación física en la Argentina durante las primeras cuatro décadas del siglo XX. Centrará su atención en la disputa entre, por lo menos, dos grupos con sus instituciones de formación específicas. El Instituto Nacional Superior de Educación Física (INEF), cuyos orígenes se remontan a 1901 y la Escuela de Gimnasia y Esgrima del Ejército en creada en 1897 (Saraví Riviere, 1998; Bertoni, 1996, 2001; Aisenstein & Scharagrodsky, 2006). Cada una de estas matrices de formación pensó la pedagogía, la didáctica, la metodología y más ampliamente la política, la nación, la patria, los cuerpos o la sexualidad de formas diferentes y con sentidos y significados particulares. El objetivo será explorar las diferencias y similitudes entre ambas instituciones retomando algunos de los tópicos mencionados a partir de los discursos que legitimaron a los mismos, centrando el análisis tanto en el discurso pedagógico moderno como en el discurso médico hegemónico. En especial, analizaremos el discurso médico como legitimador del campo, y en particular, indagaremos las cuatro sub-disciplinas que se constituyeron en la grilla interpretativa por excelencia de los cuerpos en movimiento: la anatomía descriptiva, la fisiología del ejercicio, la ginecología y la antropometría.
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