De educación física de Buenos Aires y su reconfiguración en el contexto de la última dictadura militar

La presente ponencia, aborda la tesis doctoral: <i>La configuración de las tradiciones del Instituto Nacional de Educación Física de Buenos Aires y su reconfiguración en el contexto de la última dictadura militar</i>, realizada y aprobada en el marco del programa de doctorado de FLACSO A...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Beer, David
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación Física Buenos Aires (Argentina) educación física cultura; institución; Educación Física; cuerpo; disciplina; dictadura; deporte; modernos; gimnasia cultura deporte dictadura
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/56611 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones-11ocongreso/Mesa%2013_Beer2.pdf/view?searchterm=None
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La presente ponencia, aborda la tesis doctoral: <i>La configuración de las tradiciones del Instituto Nacional de Educación Física de Buenos Aires y su reconfiguración en el contexto de la última dictadura militar</i>, realizada y aprobada en el marco del programa de doctorado de FLACSO Argentina. Definimos configuración social: “como una figura global siempre cambiante que forman los jugadores; incluye no solamente al intelecto, sino a toda la persona, a las acciones y a las relaciones reciprocas”, antes de añadir que forma un “conjunto de tensiones” (Elías, 1991a:157) que se puede aprehender a partir de unas interdependencias. Reconociendo que la cultura, en tanto proceso activo y continuo, es una producción que a través del tiempo ha configurado los significados que dan forma a las instituciones, esta tesis doctoral se propuso indagar la producción de la cultura del Instituto Nacional de Educación Física (INEF). Por otra parte, en el presente estudio se infiere que en el INEF sus tradiciones institucionales, relaciones y prácticas pedagógicas convergieron desplegando dos continuidades. La primera se refiere a la perspectiva técnico-operativa que profundizó la deportivización del Instituto y de la Educación Física. La segunda, permitió la articulación con las pedagogías autoritarias a través de la continuidad de los miedos, las persecuciones, los silencios y los consensos al interior de la Institución.
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De educación física de Buenos Aires y su reconfiguración en el contexto de la última dictadura militar

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