Luz representada: ¿ampliación o crisis del término?

Esta ponencia intenta evidenciar algunas de las problemáticas con relación a la enseñanza del valor y la luz representada para luego proponer ciertas posibilidades que habiliten nuevos abordajes al momento de trabajar y definir el contenido en el aula. El objetivo es plantear estrategias de enseñanz...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Medina, Patricia, Cuomo, Clelia, Ciafardo, Mariel
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
luz
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/56121
http://fba.unlp.edu.ar/jornadas2016/Jidap_pdf/eje_1/Medina-Cuomo-Ciafardo.pdf
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description Esta ponencia intenta evidenciar algunas de las problemáticas con relación a la enseñanza del valor y la luz representada para luego proponer ciertas posibilidades que habiliten nuevos abordajes al momento de trabajar y definir el contenido en el aula. El objetivo es plantear estrategias de enseñanza vinculadas al estudio y la utilización del valor lumínico en la construcción espacial de la imagen bidimensional, sea ésta figurativa o abstracta. Para ello, se hace necesario, en primer lugar, revisar los modos tradicionales de la enseñanza del valor, sus alcances y limitaciones.
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