Aproximación a la problemática patrimonio-educación

El nivel inicial, primario y medio son los momentos educativos mas adecuados para orientar al niño y al joven en la interpretación y valoración del lugar que habitan generando sentimientos de pertenencia, apropiación e identidad, y convirtiéndolos en difusores, dentro del ámbito familiar, del respet...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carbonari, Fabiana Andrea
Formato: Articulo Reporte
Lenguaje:Español
Publicado: 2008
Materias:
Ciencias de la Educación
patrimonio; educación; problemáticas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/5568
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-5568
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias de la Educación
patrimonio; educación; problemáticas
spellingShingle Ciencias de la Educación
patrimonio; educación; problemáticas
Carbonari, Fabiana Andrea
Aproximación a la problemática patrimonio-educación
topic_facet Ciencias de la Educación
patrimonio; educación; problemáticas
description El nivel inicial, primario y medio son los momentos educativos mas adecuados para orientar al niño y al joven en la interpretación y valoración del lugar que habitan generando sentimientos de pertenencia, apropiación e identidad, y convirtiéndolos en difusores, dentro del ámbito familiar, del respeto hacia el patrimonio. Es a partir de ese conocimiento que se desarrollan los lazos afectivos que fortalecen la tutela de aquello que se considera propio, contribuyendo al mejoramiento del entorno, al bien común y a la formación integral de los futuros ciudadanos. Ante tal compromiso debemos saber cuales son los caminos a seguir para determinar hacia donde canalizar nuestras energías. Posiblemente las respuestas puedan hallarse en el estudio de la bibliografía existente, las experiencias internacionales así como en investigaciones motivacionales referidas al comportamiento de los ciudadanos y las maneras de encausar acciones que redunden en la protección del medio. En todos los casos la temática es transversal y requiere el aporte de diferentes disciplinas que reflexionen y propongan acciones, facilitando la participación y orientando la acción. En esta línea de acción la Prosecretaría de Asuntos Académicos desarrolla, dentro del Plan Estratégico de la UNLP, el Proyecto “Patrimonio y Educación” con el objetivo de incorporar a nivel curricular la problemática patrimonial en los establecimientos de enseñanza de pregrado universitaria dependientes de la UNLP. Dentro de este marco, y con el propósito de comenzar a dar respuesta a los lineamientos orientados tras los resultados arrojados por las encuestas y los encuentros mantenidos en forma permanente con los Equipos de Gestión así como con los docentes y no docentes de las Instituciones, el Seminario Semipresencial “Patrimonio y Educación de Pregrado Universitaria” pretende constituir una reflexión abierta y participativa. El punto de partida para compartir nuevas experiencias.
format Articulo
Reporte
author Carbonari, Fabiana Andrea
author_facet Carbonari, Fabiana Andrea
author_sort Carbonari, Fabiana Andrea
title Aproximación a la problemática patrimonio-educación
title_short Aproximación a la problemática patrimonio-educación
title_full Aproximación a la problemática patrimonio-educación
title_fullStr Aproximación a la problemática patrimonio-educación
title_full_unstemmed Aproximación a la problemática patrimonio-educación
title_sort aproximación a la problemática patrimonio-educación
publishDate 2008
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/5568
work_keys_str_mv AT carbonarifabianaandrea aproximacionalaproblematicapatrimonioeducacion
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820477216292865

Ejemplares similares